Ab dem kommenden Jahr wird in Andalusien in der Primar- und Sekundarstufe eine halbe Stunde Lesen pro Tag Pflicht sein, um das Leseverständnis zu verbessern, und es wird mehr Stunden für die Instrumentalfächer Mathematik, Spanisch und die erste Fremdsprache geben. Patricia del Pozo, Regionalministerin für Bildungsentwicklung und berufliche Bildung, stellte am Mittwoch den neuen andalusischen Lehrplan vor, der den nationalen LOMLOE ergänzt und ab dem Schuljahr 2023-24 in Kraft treten soll.

Sowohl in der Primar- als auch in der Sekundarstufe werden die andalusischen Schüler in den Fächern Staatsbürgerkunde, Geographie und Geschichte über das spanische Imperium, den Übergang, die Verfassung von 1978, den ETA-Terrorismus, die demokratische Erinnerung, die Rechte und Pflichten der Spanier und die andalusische Gemeinschaft mit ihrem Statut lernen.

Das sind die wichtigsten Punkte des neuen andalusischen Lehrplans

Lesepflicht und mehr Mathematik und Sprachen in Andalusien

Sowohl in der Primar- als auch in der Sekundarstufe haben die Schüler 2,5 Wochenstunden Pflichtlektüre mit Querschnittscharakter, d.h. sie können in allen Fächern und nicht unbedingt in der Sprache unterrichtet werden. Sie werden mit Aktivitäten durchgeführt, die auf die Förderung des Lesens in den von der Schule festgelegten Bereichen abzielen und darauf ausgerichtet sind, um das Leseverständnis zu verbessern und die Leistungen zu steigern.

In Andalusien wird die Stundenzahl in den Fächern Mathematik, Sprachen und erste Fremdsprache erhöht, so dass ein Abiturient ab dem nächsten Jahr mindestens 298 Stunden mehr im Lehrplan hat, davon 123 Stunden in Sprachen, 105 Stunden in Mathematik und 70 Stunden in der ersten Fremdsprache. Allein in der obligatorischen Phase werden sie 7,2% mehr Stunden in Mathematik und 6% mehr Stunden in Sprachen haben.

Darüber hinaus können die Schulen im Rahmen ihrer Autonomie die Stundenzahl in diesen Fächern erhöhen, so dass zwischen der Grundschule und dem Abitur 543 Stunden und am Ende der Sekundarstufe 470 Stunden erreicht werden können, womit Andalusien „zu den Gemeinschaften gehören wird, die diesen Fächern mehr Zeit widmen“, so Del Pozo.

Neu ist, dass die Schülerinnen und Schüler in der sechsten Klasse der Grundschule im Fach „Bürgerliche und ethische Werte“ und im gleichen Fach in der zweiten Klasse der Sekundarstufe II sowie in den Fächern Geografie und Geschichte in der vierten Klasse spezifische Inhalte in Bezug auf demokratische Prinzipien, den Wohlfahrtsstaat, die Achtung des öffentlichen Eigentums oder den Rechtsstaat als Garant für Demokratie und Freiheit sowie den ETA-Terrorismus behandeln. „Sie müssen wissen, wer Miguel Ángel Blanco war“, so der Stadtrat.

Wahlfächer und Abitur

In dieser obligatorischen Phase enthält der Lehrplan neue Fächer wie Flamenco-Kultur, das im dritten Jahr der ESO als Wahlfach unterrichtet wird und von Lehrern mit einer Lehrverpflichtung im Fach Musik unterrichtet werden kann, und die zweite Fremdsprache wird im ersten Jahr obligatorisch.

Die zweite Fremdsprache ist im ersten Jahr Pflichtfach. Im dritten Jahr werden Philosophie und Argumentation, die sich in den Katalog der Fächer Rhetorik, Informatik und Robotik oder Unternehmertum einordnen lassen, ebenfalls ein neues Wahlfach sein, und im zweiten Jahr der ESO wird die Werkstatt für Bildnerische Erziehung, die von Fachlehrern für Zeichnen unterrichtet wird, ein Wahlfach sein.

Im Hinblick auf das Abitur wird eine zusätzliche Wochenstunde für Sprachen und die erste Fremdsprache im ersten Jahr und eine zusätzliche Stunde für Philosophie und spanische Geschichte im zweiten Jahr eingeführt. Die zweite Fremdsprache wird im ersten Jahr des Bachillerato zu einem Wahlfach. Außerdem haben die Schüler im nächsten Abiturjahr ein Wahlfach weniger, um die gemeinsamen Fächer zu stärken, eine Zersplitterung des Lehrplans zu vermeiden und sicherzustellen, dass diese Phase auf die Vorbereitung auf den EVAU ausgerichtet ist.

Beurteilung, Versetzung und Qualifikation

Bei Versetzungs- und Qualifikationsentscheidungen wird die Notwendigkeit einer Zweidrittelmehrheit für Entscheidungen des Lehrerteams beibehalten, um Schülern, Familien und Lehrern mehr Sicherheit zu geben, wenn kein Konsens erzielt werden kann. Diese Maßnahme entspricht einer Forderung der Lehrerverbände während des Anhörungsverfahrens, „was ihnen Rechtssicherheit gibt und ihre Arbeit unterstützt“, so der Stadtrat.

Im Falle von drei oder mehr nicht bestandenen Fächern werden die Zentren angewiesen, dass die Lehrerteams bei allen Bewertungsaktivitäten gemeinsam die positive Entwicklung berücksichtigen und dass der Schüler bei der Anwendung von Fördermaßnahmen engagiert und positiv an den Aktivitäten teilnimmt. Obwohl das LOMLOE dies nicht vorsieht, werden die numerischen Noten in den Informationsblättern für die Grundschule und die ESO für die Familien beibehalten, da die Junta der Meinung ist, dass „die Eltern wissen müssen, ob ihr Kind eine 4 oder eine 4 hat“. Foto: Kenny Eliason